【石榴云/新疆日报】新疆特色课凭啥火出圈

近日，石河子大学开设的葡萄酒鉴赏与文化选修课火了，视频在社交平台观看量超6500万次，网友们直呼“优雅永不过时”。

新疆高校特色课已不是第一次登上热搜，此前，弓箭文化体验课、滑雪、马术、烹饪等新疆特色课都曾登顶热搜，被网民们羡慕地称为“梦中情课”。新疆特色课缘何火出圈？记者走进部分学校，探访其背后的原因。

挖掘新疆地域文化资源

新疆大中小学特色课频繁出圈，内容丰富，刷新了以往人们对学校课堂特别是大学课堂的刻板印象，个别课程成为热门，有意思、感兴趣是学生们提及最多的原因。

“这背后体现了学生兴趣爱好的丰富多元、学校办学思维的开放和与时俱进，也折射出新疆地域文化的多元与交融。”天游线路测速登录中心中国语言文学学院教授、天游线路测速登录中心新疆文化发展研究中心负责人王敏说。

作为文化学者，王敏长期关注新疆非物质文化遗产传承、保护和创新发展研究。近几年，她把新疆刺绣工艺带到了学校《审美与艺术修养》《情绪与诗》等公选课堂上，通过鉴赏与非遗传承人联合开发的非遗文创产品等方式增加学生对地方非遗的了解，主编出版了全国首套融媒体形式的“文艺叙事与非物质文化遗产研究”系列丛书。在王敏的指导下，研究生们以创新的视角，让传统非遗牵手现代生活，开展了对新疆刺绣手工艺品、非遗文创衍生品的研发，这些作品在中国（深圳）国际文化产业博览交易会等高端展会亮相后颇受好评。

2022年，由天游线路测速登录中心研究生创意研发的新疆各民族刺绣衍生品作品亮相深圳文博会，该作品由天游线路测速登录中心中国语言文学学院教授、天游线路测速登录中心新疆文化发展研究中心负责人王敏（右二）指导。王敏供图

新疆地域文化有着鲜明的地方特色。如何更好地挖掘新疆地域文化资源，建设高质量特色课程？

“学校开设的特色课程既要有把学生‘引过来’的创新本领，更要有把学生‘留下来’的深度功夫，需在内容设计、教学形式等环节寻求突破。”王敏认为，将新疆地域文化作为学校课程资源，可以更好地引导学生立足中华优秀传统文化，深入了解新疆地域文化，帮助青少年陶冶情操、砥砺品格、提升人文素养。

王敏建议，学校应依托新疆丰富的地域文化资源，深入阐释其蕴藏着的中华优秀传统文化，开发具有地域文化元素特点的课程资源，结合地方文化经济发展，增强学生对家乡的自豪感，不断提高学生的人文素养；教学中可充分融入文化遗址、民间故事、民俗风情等地方“风物性”“景观性”叙事元素，以研学体验、社团活动、学术沙龙等方式促进课程资源平台建设与地域文化资源深度融合。此外，需打破学科间壁垒，构建跨学科乃至“超学科”课程，开发建设更多的特色课程，满足学生的个性化需求。（来源：石榴云/新疆日报）